第三十二章 圆周率的式子
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”
“举例，今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”
“那么这个x跟y有何用？”
“假设x代表鸡，y代表兔，这里指的都是数量。”
“那么，通过这句话，我们就可以列方程，x+y=35，2x+4y=94。”
“这就是今天我要跟你们说的，方程问题以及方程的求解。”
“之前我不是说过，横式跟竖式的优缺点，说竖式比横式更利于运算，但是在今天，横式的优势，将会变得无比巨大。”
“先回过头来，给你们解释解释，这式子是如何写出来的吧。”
“我们设x代表鸡的数量，y代表兔子的数量，这两个数，我们都是不知道的，但是现在我们假设，我们已经知道了。”
“然后，我们就可以列出这样的算式。”
“那这条算式有什么用呢？”
“用这条式子，减去两倍的这条式子，便可以很轻易地求出兔子的数量。”
……
自然，在这里，李纵也不得不说说括号，乘法分配律以及数字跟字母相乘时，该如何表达。
这么说吧，今天所说的知识，要直接比昨天要多了好几倍。
不过也还是要说，虽说一口气容易吃撑，但只要他把框架都给他们理顺了，相信掌握还是没什么问题。
“最后！兔子的数量就是12，而鸡的数量，则是23。”
当答案就这么出来的时候，张公绰只能说眼睛都看呆了。
这就是横式的作用吗！
如果是让他来做，他便不会这样来做，他可能会用假设法，或用‘直除法’，这里的除不是字面意义上的除，而是减的意思。
其实意思就有点类似李纵用方程组计算的，乘二，再减的这么一个过程，直除法的除，说的就是这里的减的过程。
但虽说两者原理其实是一样……
只是直除法，就有点像是算筹，表达起来，如下：
1 2
1 4
35 94
用左列遍乘2，变为：
2 2
2 4
70 94
再令右列减去左列，得：
0 2
2 4
24 94
然后因为鸡那里已经为0，从左列24÷2就可以得出，兔子的数量是1
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”
“举例，今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”
“那么这个x跟y有何用？”
“假设x代表鸡，y代表兔，这里指的都是数量。”
“那么，通过这句话，我们就可以列方程，x+y=35，2x+4y=94。”
“这就是今天我要跟你们说的，方程问题以及方程的求解。”
“之前我不是说过，横式跟竖式的优缺点，说竖式比横式更利于运算，但是在今天，横式的优势，将会变得无比巨大。”
“先回过头来，给你们解释解释，这式子是如何写出来的吧。”
“我们设x代表鸡的数量，y代表兔子的数量，这两个数，我们都是不知道的，但是现在我们假设，我们已经知道了。”
“然后，我们就可以列出这样的算式。”
“那这条算式有什么用呢？”
“用这条式子，减去两倍的这条式子，便可以很轻易地求出兔子的数量。”
……
自然，在这里，李纵也不得不说说括号，乘法分配律以及数字跟字母相乘时，该如何表达。
这么说吧，今天所说的知识，要直接比昨天要多了好几倍。
不过也还是要说，虽说一口气容易吃撑，但只要他把框架都给他们理顺了，相信掌握还是没什么问题。
“最后！兔子的数量就是12，而鸡的数量，则是23。”
当答案就这么出来的时候，张公绰只能说眼睛都看呆了。
这就是横式的作用吗！
如果是让他来做，他便不会这样来做，他可能会用假设法，或用‘直除法’，这里的除不是字面意义上的除，而是减的意思。
其实意思就有点类似李纵用方程组计算的，乘二，再减的这么一个过程，直除法的除，说的就是这里的减的过程。
但虽说两者原理其实是一样……
只是直除法，就有点像是算筹，表达起来，如下：
1 2
1 4
35 94
用左列遍乘2，变为：
2 2
2 4
70 94
再令右列减去左列，得：
0 2
2 4
24 94
然后因为鸡那里已经为0，从左列24÷2就可以得出，兔子的数量是1
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