借来88
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20171026增删
医生说：回家可以，明天再来。
不置可否，决定不了。他们离开办公室。
站在走廊尽头，你一句，我一句，夫妇难于判断。省医院那个同学靠谱吗？转院对孩子有影响吗？此时此刻，恨不得自己是个医生，恨不得钻进孩子的肚子里去看看。
回家，是什么意思？
回家不等同于出院。
为什么？
不知道，让我静静。
妻子离开，回病房。
他陷入沉思。
突然，想到鲁迅先生为什么学医，似乎理解了，也许那个时候的医生就那样，医生永远是强势，，病人永远处于劣势。医患关系不是鱼水，而是猫鼠。病人是被医死的，不是救死扶伤的天使，而是夺命的阎王，病人是愚昧而死的，吃什么热血馒头，那是治痨病的偏方吗，事实上人血馒头和痨病是八竿子打不着的两码事。人头落地，抛头颅洒热血了，壮烈，仁人志士，革命者，应该为他们竖大拇指。但是那鲜血未必是治疗痨病的良药啊。再说，能喝吗？即使不是仁人志士也不能啊。为弄清楚人血馒头能不能治痨病，先生去东洋了，据说，那里有一流的医生，有一流的技术。不仅仅有技术，而且还有道德。百闻不如一见，先生真滴到了日本，也真滴学医。至于先生为什么弃医从文，那只有先生自己知道，也许没有遇到收那么多红包的，也许已经弄清楚了人血馒头是怎么回事了。之前，都说中国人麻木不仁，于是仁人志士站出来呐喊，现在先生不在了，仁人志士少之又少了，但是日子还得过啊，有病还得看啊。
哐当哐当，护士推车走过，他回过神来。
扭头，发现妻子站在背后。
转身，他问：要不，换个医院试试。
摇头，叹气，说：天下乌鸦一般黑。
丈夫问：你觉得孩子怎么样？
妻子说：我说不准。
丈夫问：医生说要动手术。
妻子说：到目前为止，还不能确定，等等吧，看看医生怎么说。
他说：外面风大，回房间吧。
一前一后，他们回到病房。
丈夫不相信医生，说拿回扣，说搞创收，这个那个的，果真如此吗？要是只有一个这样，那可以理解，一大帮都这样，让人怎么理解，难道没有一个说真话的。多么的默契，缺德和差劲。技不如人，矮了一截子，可以理解，放弃原则底线，不好理解。不了解各行业背景特点也熟悉身边的人和事。没吃过猪肉也见过猪跑。她是一个老师，知道老师是怎么回事，事实上，老师跟医生比，毫不逊色啊，有过之无不及。表面上，没有什么大风大浪，而平静如水，其实，学校一点不平静，。收红包也不是什么秘密，
病人在与病魔斗争中，不知道或者不想知道任何事情，甚至不想知道生死。
学生在与分数线斗争过程中，不知道或者不想知道大人的事情，甚至不想知道底线在哪里。
孩子学习如何，牵动每个家长的心。家长没办法帮助孩子学习，不是因为忙就是不懂，只能听老师，老师怎么说，家长怎么做。老师深谙此道，抓住家长望子成龙望女成凤之心理，轻松把握家长命脉，不是要命，而是要钱。给钱的学生受到重视，不给钱的学生不被关注。有死皮赖脸主动跟家长要钱的，有暗示要这要那的。即使不主动跟家长要钱，也有家长愿意屁颠屁颠送这送那。她不主动要不等于其他老师不主动跟家长要钱。至于家长的家庭经济情况及心理，那是社会问题，换句话说，在教育产业化进程中，社会力量，市场力量，职能部门，组织及成员，一起上阵，异口同声，发力宣传，形成趋势。喊口号，洗脑，做成产业链。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。这句话，耳熟能详。给不给钱与孩子成绩好不好，给不给钱和有没有帮助之间是必然吗，在她看来，似乎关系不大，谁给过，谁没有给过，她清楚，但从来不计较，换句话说，即使没有给也不会不关注。事实上她不计较，不等于其他人也不计较。事实上家长给钱，孩子成绩就噌噌的往上涨，家长不给钱，孩子成绩就稀里哗啦往下降，一般人都会这样想，于是认为给几个钱不是什么大不了的事情，耽误孩子，才是大事情，但是事情真的是这样吗？未必。即使不套上水深得很的恐怖罩子也不得不承认它是重要起因或者原因。无独有偶，除了教育产业化改革之外，还有医院的改革，不提改革倒也罢了，一提改革，不得不多说二句。改革相当于保守而言，保守相当于激进而言，事实上，改革的时候，职能部门最坏。职能部门提出做长产业链，此话一出，君子一言，快马一鞭，驷马难追。产业链相当于食物链。狼吃羊，养吃草，草吃什么？草吸收大地的养料。即草吃大地。狼死了尸体腐烂融入大地成了养料，换句话说，大地吃了狼。食物链是封闭的。之前，教育产业化链条，医院产业化链条，由各种
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医生说：回家可以，明天再来。
不置可否，决定不了。他们离开办公室。
站在走廊尽头，你一句，我一句，夫妇难于判断。省医院那个同学靠谱吗？转院对孩子有影响吗？此时此刻，恨不得自己是个医生，恨不得钻进孩子的肚子里去看看。
回家，是什么意思？
回家不等同于出院。
为什么？
不知道，让我静静。
妻子离开，回病房。
他陷入沉思。
突然，想到鲁迅先生为什么学医，似乎理解了，也许那个时候的医生就那样，医生永远是强势，，病人永远处于劣势。医患关系不是鱼水，而是猫鼠。病人是被医死的，不是救死扶伤的天使，而是夺命的阎王，病人是愚昧而死的，吃什么热血馒头，那是治痨病的偏方吗，事实上人血馒头和痨病是八竿子打不着的两码事。人头落地，抛头颅洒热血了，壮烈，仁人志士，革命者，应该为他们竖大拇指。但是那鲜血未必是治疗痨病的良药啊。再说，能喝吗？即使不是仁人志士也不能啊。为弄清楚人血馒头能不能治痨病，先生去东洋了，据说，那里有一流的医生，有一流的技术。不仅仅有技术，而且还有道德。百闻不如一见，先生真滴到了日本，也真滴学医。至于先生为什么弃医从文，那只有先生自己知道，也许没有遇到收那么多红包的，也许已经弄清楚了人血馒头是怎么回事了。之前，都说中国人麻木不仁，于是仁人志士站出来呐喊，现在先生不在了，仁人志士少之又少了，但是日子还得过啊，有病还得看啊。
哐当哐当，护士推车走过，他回过神来。
扭头，发现妻子站在背后。
转身，他问：要不，换个医院试试。
摇头，叹气，说：天下乌鸦一般黑。
丈夫问：你觉得孩子怎么样？
妻子说：我说不准。
丈夫问：医生说要动手术。
妻子说：到目前为止，还不能确定，等等吧，看看医生怎么说。
他说：外面风大，回房间吧。
一前一后，他们回到病房。
丈夫不相信医生，说拿回扣，说搞创收，这个那个的，果真如此吗？要是只有一个这样，那可以理解，一大帮都这样，让人怎么理解，难道没有一个说真话的。多么的默契，缺德和差劲。技不如人，矮了一截子，可以理解，放弃原则底线，不好理解。不了解各行业背景特点也熟悉身边的人和事。没吃过猪肉也见过猪跑。她是一个老师，知道老师是怎么回事，事实上，老师跟医生比，毫不逊色啊，有过之无不及。表面上，没有什么大风大浪，而平静如水，其实，学校一点不平静，。收红包也不是什么秘密，
病人在与病魔斗争中，不知道或者不想知道任何事情，甚至不想知道生死。
学生在与分数线斗争过程中，不知道或者不想知道大人的事情，甚至不想知道底线在哪里。
孩子学习如何，牵动每个家长的心。家长没办法帮助孩子学习，不是因为忙就是不懂，只能听老师，老师怎么说，家长怎么做。老师深谙此道，抓住家长望子成龙望女成凤之心理，轻松把握家长命脉，不是要命，而是要钱。给钱的学生受到重视，不给钱的学生不被关注。有死皮赖脸主动跟家长要钱的，有暗示要这要那的。即使不主动跟家长要钱，也有家长愿意屁颠屁颠送这送那。她不主动要不等于其他老师不主动跟家长要钱。至于家长的家庭经济情况及心理，那是社会问题，换句话说，在教育产业化进程中，社会力量，市场力量，职能部门，组织及成员，一起上阵，异口同声，发力宣传，形成趋势。喊口号，洗脑，做成产业链。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。这句话，耳熟能详。给不给钱与孩子成绩好不好，给不给钱和有没有帮助之间是必然吗，在她看来，似乎关系不大，谁给过，谁没有给过，她清楚，但从来不计较，换句话说，即使没有给也不会不关注。事实上她不计较，不等于其他人也不计较。事实上家长给钱，孩子成绩就噌噌的往上涨，家长不给钱，孩子成绩就稀里哗啦往下降，一般人都会这样想，于是认为给几个钱不是什么大不了的事情，耽误孩子，才是大事情，但是事情真的是这样吗？未必。即使不套上水深得很的恐怖罩子也不得不承认它是重要起因或者原因。无独有偶，除了教育产业化改革之外，还有医院的改革，不提改革倒也罢了，一提改革，不得不多说二句。改革相当于保守而言，保守相当于激进而言，事实上，改革的时候，职能部门最坏。职能部门提出做长产业链，此话一出，君子一言，快马一鞭，驷马难追。产业链相当于食物链。狼吃羊，养吃草，草吃什么？草吸收大地的养料。即草吃大地。狼死了尸体腐烂融入大地成了养料，换句话说，大地吃了狼。食物链是封闭的。之前，教育产业化链条，医院产业化链条，由各种
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